在科學(xué)與教育深刻變革的今天，我們比任何時候都更需要重新思考知識的本質(zhì)與教育的使命。馬兆遠(yuǎn)教授的《世界的邏輯》恰逢其時，為我們提供了一個獨特而深刻的思考框架。作為一名物理學(xué)工作者，盡管這本著作主要闡述的是西方哲學(xué)可借鑒的部分，沒有涉及中國古代哲學(xué)思想和教育內(nèi)容，我在閱讀過程中還是感受到了它對當(dāng)代高等教育的啟示意義。

馬教授以物理學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)和哲學(xué)家的洞見，帶領(lǐng)我們穿越人類認(rèn)知的千年歷程。從古希臘的理性啟蒙，到哥德爾不完備定理對數(shù)學(xué)根基的撼動，再到量子力學(xué)對經(jīng)典決定論的反思，他清晰地勾勒出了科學(xué)思維演進(jìn)的完整圖景。這種對知識體系的系統(tǒng)性梳理，正是當(dāng)下高等教育中非常珍貴的部分。在南科大，我們始終強(qiáng)調(diào)“知其然更要知其所以然”的教學(xué)理念，這與馬教授所展現(xiàn)的知識構(gòu)建過程是一致的。

本書最令我深思的是其對“確定性追求”的反思。在傳統(tǒng)教育中，我們往往過于強(qiáng)調(diào)確定性的知識傳授，卻忽視了科學(xué)探索中的不確定性。馬教授通過對數(shù)學(xué)三次危機(jī)的剖析，揭示了人類認(rèn)知的邊界與局限。這一洞見對高等教育改革具有重要啟示：我們不僅要教會學(xué)生掌握知識，更要培養(yǎng)他們面對不確定性的勇氣和能力。在南科大的教學(xué)實踐中，我們通過“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”（Problem-Based Learning，PBL）等方式，鼓勵學(xué)生擁抱不確定性，在探索中成長。

《世界的邏輯》中提出的MAPLE教育框架——數(shù)學(xué)（Mathematics）、藝術(shù)（Art）、物理學(xué)（Physics）、文學(xué)（Literature）、工程學(xué)（Engineering），展現(xiàn)了一種全新的教育理念。這與南科大倡導(dǎo)的“新工科”教育高度契合。我們近年來大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合，開設(shè)“科學(xué)+藝術(shù)”“工程+人文”等創(chuàng)新課程，就是希望培養(yǎng)既有邏輯思維又有人文情懷的復(fù)合型人才。馬教授對邏輯思維的強(qiáng)調(diào)，以及對藝術(shù)與文學(xué)在創(chuàng)新中作用的肯定，為我們的教育改革提供了很有借鑒意義的理論基礎(chǔ)。

在人工智能快速發(fā)展的當(dāng)下，馬教授的思考顯得尤為珍貴。他強(qiáng)調(diào)，教育的本質(zhì)不在于知識點的傳授，而在于思維方式的培養(yǎng)。這一觀點與南科大“創(chuàng)知、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的教育理念深度共鳴。我們建立的“書院-學(xué)院”雙院制育人體系，正是希望突破傳統(tǒng)專業(yè)限制，讓學(xué)生在跨學(xué)科交流中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

《世界的邏輯》不僅是一部科學(xué)思想史的匯編，也是一本介紹科研規(guī)則的手冊，更是一部面向未來教育的思想集。它提醒我們：在科技日新月異的時代，教育既要傳承人類文明的智慧結(jié)晶，又要培養(yǎng)應(yīng)對變革的關(guān)鍵能力。馬教授對邏輯思維的深刻闡釋，對交叉融合的前瞻思考，都將對高等教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)我們將目光轉(zhuǎn)向中國，先秦諸子在古希臘幾乎同一時期早已構(gòu)建起另一套認(rèn)知體系：老子的“道可道非常道”揭示了語言與真理的辯證張力，墨家的“三表法”（本之者、原之者、用之者）展現(xiàn)出經(jīng)驗驗證的雛形，而荀子的“解蔽”說則直指邏輯建構(gòu)中的認(rèn)知局限。尤其值得注意的是，程朱理學(xué)“格物致知”與陸王心學(xué)“知行合一”的爭論，恰恰映射了西方理性主義與經(jīng)驗主義的對立統(tǒng)一。中國哲學(xué)中“即體即用”的圓融智慧，打破了西方古典邏輯“非此即彼”的剛性框架——譬如王陽明“巖中花樹”的公案，便以直覺體認(rèn)突破了主客二分的認(rèn)知窠臼。本書的留白恰似一扇未推開的門，邀請讀者以中國文化的智慧，共同參與這場未完成的東方與西方的跨文明對話。

期待這本書能夠啟發(fā)更多教育工作者和學(xué)子，在科技與人文的交匯處，找到屬于自己的認(rèn)知坐標(biāo)，為不確定的未來做好準(zhǔn)備。

（薛其坤 中國科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)校長）